ActiFolio: 211 Proyecto I 211_20_314

INTRODUCCIÓN

El proceso de formalización, o como nos dice Montserrat Moliner en su texto El Hechizo, “hacer visible lo invisible”, de un proyecto artístico o una obra de arte es un camino que comienza con una serie de reflexiones que dependen, sobre todo, de nuestro estado de ánimo. Se trata de materializar estas emociones y sentimientos en algo físico y crear así una obra que estará condicionada por una serie de contextos que nos ayudarán a profundizar en la producción de esta, (o materialización del proyecto según Walter Benjamin (El autor como productor, 1934)), y nos guiarán a la hora de buscar nuestra intencionalidad. Desde la perspectiva que ello nos brinda, buscaremos cuál es la técnica artística idónea para llevarlo a cabo y nos centraremos en la organización del trabajo y, así, podremos generar el presupuesto económico que necesitaremos para su ejecución.

PRECREACIÓN – EL SÍMBOLO

Habiendo escogido ya un elemento como semilla, me encuentro en la precreación o preproducción de un proyecto artístico, que aún necesita alimentarse y nutrirse para poder germinar y encaminarse hacia un punto u otro. El objeto en cuestión es el poemario Petricor del autor danny hills (sic), la historia de un amor prohibido escrita en verso con la voz del mismo autor (homosexual) en primera persona.

            Partiendo del propio texto, podría decantarme por el objeto en sí (un libro) y centrarme en el mundo de la lectura y la escritura o, por otra parte, guiarme por el contenido del texto y focalizar mi exploración hacia los diferentes temas que trata el autor. Escogí este objeto por que amo la lectura y este libro, en especial, conectó con mis vivencias personales. Por lo tanto, he decidido guiarme por los diferentes contextos que se tratan en la semántica del texto que nos propone hills.

            Como parte fundamental de esta parte inicial del proyecto, procedo a realizar una memoria reflexiva para poder ubicar, así, su contexto histórico-social y cuál podría ser su contexto artístico. Para ello, he recolectado una serie de elementos de interés y los he organizado según su pertinencia, así como el contexto social, que incluye, por un lado, los contextos históricos, culturales y lingüísticos y, por otro lado, el contexto artístico, en el que se incluyen mis referentes artísticos y la simbología.

            Petricor es un poemario autobiográfico donde el autor nos cuenta su encuentro inesperado en la ciudad de Barcelona con un turista de Arabia saudí, Abdul. Durante los días en los que danny le enseña la ciudad a su nuevo amigo, se empieza a despertar el amor entre ambos, un amor que para Abdul sería un prohibido y castigado con la muerte.

            El primer paso ha sido crear una lista de elementos con una lluvia de ideas basándome en el libro de hills que podrían serme de utilidad en el tema a tratar y, posteriormente, he realizado una segunda lista con referentes que tratan los diferentes temas surgidos de las diversas ideas anotadas.

 

LLUVIA DE IDEAS

– LIBROS AUTOBIOGRÁFICOS -LGTBIQA+ -ILUSTRACIÓN -FUNDAS LIBROS -DERECHOS -ARTE CLÁSICO -LEYES -HOMOFOBIA -AMOR -SITUACIÓN SENTIMENTAL -MITOLOGÍA GRECO-ROMANA -ARTISTAS QUEER -POESÍA -EVENTOS GAY -INSTITUCIONES -ENFERMEDAD -DIBUJO -PLUMA -SEXUALIDAD -AGRESIONES -PREJUICIOS -RELIGIÓN -BOLSAS DE TELA -POSTALES -CULTURA -HISTORIA -SOCIEDAD -GALERÍAS -ARTE -ARTE QUEER

 

LECTURAS	ARTISTAS	INSTITUCIONES	CONTEXTOS
-PETRICOR -NI PUTA NI SANTA -EL FINAL DE TODOS LOS AGOSTOS -FREDDY MERCURY (A.C) -INTROSPETTIVA	-JAVIER RUBÍN -BRAN SÓLO -LEONARDO DAVINCI -EL DIBUJO -CACHORRO LOZANO -ALBERTO FERRI -TOM OF FINLAND -NAZARETH DOS SANTOS -CONRAD ROSET	-INÉDITAD GALERÍA -LIBRERÍA COMPLICES -BAR LA FEDERICA -LIBRERÍA ANTINOVO	-LEYES LGTB -CULTURA LGTB -HOMOFÓBIA -AMOR PROHIBIDO -LITERATURA -POESÍA -HISTORIA DE LA CULTURA QUEER -EVENTOS SOCIALES -ARTE QUEER -RELIGIÓN

CONSTELACIONES

Una vez organizadas las diferentes listas, procedo a contextualizar el objeto convertido en mi semilla: Petricor. Para ayudarme a identificar los diferentes contextos y referentes que rodean la semilla de mi proyecto, y referenciado por el trabajo de los artistas Alexander Calder (1898-1976) y Joan Miró (1893-1983), procedo a crear una constelación en la que convergen los distintos elementos y, con ello, abstraigo las diferentes formas que estos me inspiran.

CONTEXTOS

La historia del poemario transcurre en la actualidad, pero, aunque la sociedad haya avanzado respecto a los valores y derechos del colectivo LGTBIQA+, las leyes de un país pueden dictar a quien debes amar y, como dice danny hills en su libro, “al parecer, en este paradójico mundo, se nos permite odiar, pero no amar a quien queramos”. Nos centramos, así pues, en la actual controversia en la que el colectivo se encuentra, luchando desde hace décadas (concretamente desde el 28 de junio de 1969, a raíz del ataque homófobo que sufrió el local de ambiente Stonewall, en Nueva York), y saliendo a la calle a alzar la voz por el orgullo homosexual. Es a partir de entonces cuando la cultura queer empieza a salir de las sombras para dar visibilidad a todos los artistas homosexuales, o de otra orientación sexual que no fuera heterosexual, que ansiaban por descubrirse al mundo. El arte queer, tal y como lo conocemos hoy en día, es activismo, forma parte de un movimiento cultural reivindicativo en el que se aúnan la defensa de los derechos del colectivo LGTBIQA+ con los deseos de libertad individual, que representa, en definitiva, un símbolo de esperanza. El autor escribe su libro, por lo tanto, como un guiño a esa sed de necesaria libertad: en una simbiosis de ambas culturas, los versos se escriben en español pero simulando la escritura árabe; así nos da a entender, por lo tanto, que el amor no entiende de leyes ni tradiciones, que el amor es amor en cualquiera de sus manifestaciones y que todos tenemos derecho a ser cómo somos, a amar cómo amamos, en libertad y hermandad, al igual que se hermanan libre y naturalmente la lengua castellana con la escritura arábica.

            La historia de hills pone en contraste la situación de los derechos humanos entre diferentes culturas y, con ello, evidencia los problemas que esto implica en el comportamiento de las personas a la hora de interactuar socialmente: sus miedos, sus condicionamientos, la autocensura y la represión.

 

BIBLIOGRAFÍA

BERGA CARRERAS, Q. pp 9-13, Manual de Intrusiones. Disponible en la sección de Recursos de Aprendizaje del aula.

Inéditad Galería. (2021, octubre 13). Arte Queer más activo que nunca. Ineditad. https://ineditad.com/arte-queer-mas-activo-que-nunca

MOLINER,M. Modulo didáctico 2 – El símbolo. Disponible en la sección de Recursos de Aprendizaje del aula.

MOLINER,M. Modulo didáctico 3 – El hechizo. Disponible en la sección de Recursos de Aprendizaje del aula.

Sureda, M. Souvenirs oníricos. Recursos UOC. 2021